Créativité

Une activité créative n'a pas de bonne réponse

La différence entre une activité créative et un exercice tient à un détail : sait-on d'avance à quoi ça doit ressembler ? Un coloriage à respecter, un kit à assembler selon la notice, une forme à reproduire, tout cela a sa valeur, mais entraîne l'exécution plutôt que l'invention.

Les matériaux les plus ouverts sont souvent les plus modestes. Une pâte à modeler, des feutres, des perles à enfiler dans n'importe quel ordre laissent à l'enfant la décision de ce qu'il fabrique, et donc la responsabilité du résultat.

Ce qui change avec l'âge

Avant trois ans, l'intérêt est dans le geste et la matière, pas dans l'objet fini : on écrase, on étale, on remplit. Vers quatre ans apparaît l'intention, l'enfant annonce ce qu'il va faire avant de le faire. Plus tard, il devient exigeant sur le rendu, et c'est le moment où il faut résister à l'envie de retoucher son travail à sa place.

La créativité rejoint l'imagination quand ce qui est fabriqué sert ensuite à jouer, et demande de la motricité fine dès que le geste doit être précis.