Langage

On parle mieux quand on a une raison de parler

Un enfant ne retient pas un mot parce qu'on le lui répète, mais parce qu'il en a eu besoin. C'est pour cela que les jeux de langage les plus efficaces sont ceux qui créent une situation d'échange : il faut demander, décrire, expliquer une règle, raconter ce qui vient de se passer.

Les jeux qui parlent à la place de l'enfant produisent l'effet inverse. Une histoire écoutée est précieuse, mais elle ne remplace pas le moment où il la redit avec ses propres mots, même approximatifs.

Les grandes étapes

Avant un an, tout passe par les sons et les tours de parole, bien avant les mots. Entre un et deux ans, le vocabulaire s'installe par blocs, souvent autour de ce qui intéresse l'enfant. Vers trois ans arrivent les phrases construites, puis la capacité à raconter un événement dans l'ordre, qui est un exercice bien plus difficile qu'il n'y paraît.

Le langage s'appuie sur l'éveil sensoriel, car on nomme d'abord ce que l'on a touché et vu, et il alimente l'imagination dès que l'enfant invente ses propres histoires.